24.10.2026

Cuando el sonido apaga el fuego: supresión acústica de incendios

Dra. Ana Gabriela Castañeda Miranda

¿Es posible apagar un incendio sin utilizar agua, espuma, polvo químico ni gases extintores, empleando únicamente la energía transportada por el sonido? Aunque esta posibilidad podría parecer más cercana a la ciencia ficción que a la ingeniería contra incendios, diferentes investigaciones han demostrado que las ondas acústicas de alta intensidad pueden alterar la estabilidad de determinadas llamas hasta provocar su extinción.

24.10.26

Moscas contra moscas, ¿cómo combatir al gusano barrenador?

Dra. Sheila Iraís Peña Corona

Ilustración: Dominika Alcántara 2026

Todos hemos tenido alguna herida, ya sea por el rasguño de una rama, la mordedura de un animal, una picadura o una lesión ocasionada durante algún procedimiento médico, que cicatriza y cierra por completo en un par de semanas cuando no hay complicaciones, sin embargo, en ocasiones esta herida puede infectarse por larvas de mosca provocando una miasis.

20.10.2026

Geoterrorismo: La difícil travesía de la naturaleza humana desde la barbarie

Dr. Víctor M. Castaño Meneses

Fotografía: Jorge Alcántara 2026

El fenómeno que aquí denominamos «geoterrorismo» no constituye una novedad histórica en lo absoluto, pero sí adquiere una configuración cualitativamente distinta en el siglo XXI. Para comprender su naturaleza, resulta imperativo retornar a la alegoría platónica de la caverna, no como mero recurso retórico, sino como matriz epistemológica que ilumina las condiciones de posibilidad del conocimiento político en contextos de terror territorializado.

30.10.2026

Del saber al criterio: formar mentes críticas en la era de la IA

L.P.C. Julieta Espinosa

Fotografía: Jorge Alcántara 2026

Conocimiento, experiencia y contexto son los elementos que posibilitarán la formación de criterio y el desarrollo del pensamiento crítico; de ahí que la nueva exigencia docente sea la de poner en práctica una producción y consumo responsables de contenidos mediados por la inteligencia artificial, que permitan fomentar la curiosidad crítica e impedir el consumo pasivo de la tecnología en los estudiantes.